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建設背景随着數字化校園的建設，高校逐漸認識到數據的價值，如何提升數據數據質量，發揮數據的魅力成爲高校當前關注的重點。做爲支撐數字化轉型的基礎設施，數據治理已經成爲數據團隊履行數據職責的重要手段。傳統數據治理工(gōng)作，大(dà)緻分(fēn)爲以下(xià)幾個步驟：第一(yī)階段：摸家底，梳理高校信息，構建數據資(zī)産；第二階段：建體(tǐ)系，落地數據标準，提升數據質量；第三階段：促應用，提供數據服務，實現數據價值。數據治理工(gōng)作普遍困擾于，人工(gōng)爲主工(gōng)具爲輔，且數據治理周期長，工(gōng)作内容重複。如何快速提高數據治理效率，已成爲數據治理的首要問題。以大(dà)數據技術爲基礎，爲高校客戶量身開(kāi)發一(yī)款數據治理工(gōng)具，是方案的重中(zhōng)之重。工(gōng)具貼合高校場景、高度自動化、簡單易學，同時結合傳統主數據模式與數據倉庫模式，構建一(yī)個能滿足學校實際需求的“數據湖泊”，讓數據治理不再困難，從而有秩序的快速推動高校大(dà)數據項目落地。解決方案高校數據治理工(gōng)具，爲高校開(kāi)展數據治理工(gōng)作提供了可靠、便捷的工(gōng)具支持。幫助高校統一(yī)數據口徑、标明數據方位、分(fēn)析數據關系、管理模型變更、檢測數據質量、呈現數據資(zī)産提供數據接口。從而更加有效的發掘和利用信息資(zī)産的價值，實現精準高效的分(fēn)析和決策，推進系統變更管理，降低項目風險。（1）科學的數據治理組織架構和制度建設（2）通用可擴展支撐全量數據治理的技術架構（3）符合行業特性的數據标準（4）功能齊備而足夠輕量化的數據治理工(gōng)具（5）可落地、可交付的數據治理過程（6）強有力的數據質量反饋和約束機制（7）數據加工(gōng)、使用過程可查、可管、可控核心功能方案價值

2019 / 04 / 09

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高職診斷與改進解決方案

建設背景2014年國務院發布了《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》之後，國家在職業教育領域持續發力，提高職業類學校人才培養質量，培養具有工(gōng)匠精神的合格人才成爲職業類學校的共同目标，特别是在2015年教育部印發《教育部辦公廳關于建立職業院校教學工(gōng)作診斷與改進制度的通知(zhī)》後，拉開(kāi)了建設職業院校自主保證人才培養質量常态化機制的序幕。2016年，教育部組建全國職業院校教學工(gōng)作診斷與改進專家委員(yuán)會，在專家委員(yuán)會的帶領下(xià)，各地發布了診斷與改進的試行方案。2017年，在18個省市試點工(gōng)作的基礎上，教育部印發了《關于全年推進職業院校教學診斷與改進制度建設的通知(zhī)》，标志(zhì)着職業院校教學診斷與改進工(gōng)作的全面推進。解決方案高職診斷與改進（簡稱：診改）解決方案旨在實現診改關鍵指标的數據流轉，通過數據的流轉實現診改數據分(fēn)析的常态化，從而使改進策略更加科學化，提升診改效果。通過面向職業院校的診改解決方案，針對職校的全量數據進行大(dà)數據分(fēn)析和挖掘，通過與本校目标、行業标準、同類院校及自身曆史數據相對比，得出所有診改關鍵指标的現狀，通過指标預警中(zhōng)心，診改工(gōng)作看闆及分(fēn)級報告生(shēng)成系統三大(dà)模塊的部署，使診改工(gōng)作實現全方位預警及常态化監控。診改解決方案包含了：統一(yī)數據管理與分(fēn)析平台，診斷與改進系統，診改助錄上報工(gōng)具及診改調查問卷系統等。方案價值助錄上報工(gōng)具提高了20%的工(gōng)作效率（1）分(fēn)級報告生(shēng)成系統使每個人、每個組織都有自己的“工(gōng)作報告”，節省了大(dà)量編寫精力（2）診改系統提供了豐富關鍵指标的呈現方法（3）指标預警中(zhōng)心全方位提供指标預警，及時有效通知(zhī)相關部門和相關人員(yuán)（4）工(gōng)作看闆全方位監控診改重要工(gōng)作，實現常态化的監督控制

2019 / 03 / 13

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校園公共安全解決方案

建設背景校園公共安全是高校維穩工(gōng)作的核心，随着互聯網技術的飛速發展，外(wài)部危險因素也可能滲透到校園中(zhōng)。輕微的以遠程通信、網站發布的形式影響，誘導着學校的少部分(fēn)學生(shēng)；嚴重時甚至有外(wài)部人員(yuán)直接到高校校園中(zhōng)私下(xià)聚集、秘密活動。而傳統安保工(gōng)作主要通過視頻(pín)監控、周界安防、人工(gōng)巡邏、車(chē)輛管理等方式進行校園公共安全管理，這種局面無疑給高校的公共安全管理帶來了嚴峻的挑戰。近年，通過新出台的《中(zhōng)華人民共和國國家安全法》《中(zhōng)華人民共和國反恐怖主義法》等法律法規可以看出，總體(tǐ)國家安全觀對高校國家安全工(gōng)作提出全新要求。高校要堅持總體(tǐ)國家安全觀，建立高校安全工(gōng)作體(tǐ)系，有效應對高校在國家安全領域面臨的新風險和挑戰。解決方案目前高校公共安全表現爲“問題的集中(zhōng)爆發性”、“問題的複雜(zá)廣泛性”、“問題的危害嚴重性”三大(dà)特點。主要問題在于：（1）安全技術防範體(tǐ)系不完善，對于通過網絡通信與外(wài)界聯系的活動幾乎無法感知(zhī)偵查；（2）預警能力不足，對于危險事件無法進行預判，無法進行實時的探查，難以實現有效幹預和防範；（3）面臨耗費(fèi)大(dà)量人力和憑經驗判斷的問題，緻使工(gōng)作往往停留在臨時性、被動式模式；（4）對于學生(shēng)安全管理、學生(shēng)健康成長，缺乏科學化的管理模式。在以數據爲核心的信息時代裏，建設一(yī)套實用、安全、可靠、先進的校園安全管理與分(fēn)析系統，對于維護高校穩定和現代化管理、确保國家安全至關重要。校園公共安全大(dà)數據分(fēn)析系統結合國家戰略和高校安全的管理需求，借助大(dà)數據的技術手段和力量，建立支持海量數據處理的大(dà)數據平台，通過日志(zhì)分(fēn)析對校園服務對象的基本信息數據、一(yī)卡通消費(fèi)數據、無線數據、上網認證數據、上網URL數據、人臉識别等海量數據的分(fēn)析，對服務對象的思想和行爲動态及時了解，對于嚴重行爲可進行智能化的預警提醒，支撐校方快捷直觀的了解服務對象動向和行爲趨勢。核心功能方案價值（...

2019 / 04 / 18

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完善的人才培養方案，基于校企合作-聯合高校課程共建、區塊鏈專業教材出版

2023 / 07 / 28

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