高職診斷與改進解決方案

日期: 2019-03-13
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解決方案  建設背景

高職診斷與改進解決方案

2014年國務院發布了《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》之後,國家在職業教育領域持續發力,提高職業類學校人才培養質量,培養具有工(gōng)匠精神的合格人才成爲職業類學校的共同目标,特别是在2015年教育部印發《教育部辦公廳關于建立職業院校教學工(gōng)作診斷與改進制度的通知(zhī)》後,拉開(kāi)了建設職業院校自主保證人才培養質量常态化機制的序幕。2016年,教育部組建全國職業院校教學工(gōng)作診斷與改進專家委員(yuán)會,在專家委員(yuán)會的帶領下(xià),各地發布了診斷與改進的試行方案。2017年,在18個省市試點工(gōng)作的基礎上,教育部印發了《關于全年推進職業院校教學診斷與改進制度建設的通知(zhī)》,标志(zhì)着職業院校教學診斷與改進工(gōng)作的全面推進。


解決方案 解決方案 

高職診斷與改進解決方案

高職診斷與改進(簡稱:診改)解決方案旨在實現診改關鍵指标的數據流轉,通過數據的流轉實現診改數據分(fēn)析的常态化,從而使改進策略更加科學化,提升診改效果。

通過面向職業院校的診改解決方案,針對職校的全量數據進行大(dà)數據分(fēn)析和挖掘,通過與本校目标、行業标準、同類院校及自身曆史數據相對比,得出所有診改關鍵指标的現狀,通過指标預警中(zhōng)心,診改工(gōng)作看闆及分(fēn)級報告生(shēng)成系統三大(dà)模塊的部署,使診改工(gōng)作實現全方位預警及常态化監控。


診改解決方案包含了:統一(yī)數據管理與分(fēn)析平台,診斷與改進系統,診改助錄上報工(gōng)具及診改調查問卷系統等。

高職診斷與改進解決方案

解決方案 方案價值

助錄上報工(gōng)具提高了20%的工(gōng)作效率

(1)分(fēn)級報告生(shēng)成系統使每個人、每個組織都有自己的“工(gōng)作報告”,節省了大(dà)量編寫精力

(2)診改系統提供了豐富關鍵指标的呈現方法

(3)指标預警中(zhōng)心全方位提供指标預警,及時有效通知(zhī)相關部門和相關人員(yuán)

(4)工(gōng)作看闆全方位監控診改重要工(gōng)作,實現常态化的監督控制

 




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