項目建設要求

 “物(wù)聯網專業”實訓室主要作用爲物(wù)聯網專業師生(shēng)提供必需的課程實驗、案例實習、技能實訓、科技創新、師資(zī)培訓等服務。實訓基地核心思路：規劃整體(tǐ)方案、具體(tǐ)實施建設、提供應用案例、保障後續服務等。

 建設意義

通過建設能夠緊密結合物(wù)聯網相關專業教學與科研的核心實驗室，能比較全面的滿足學生(shēng)或教師在學習和研究物(wù)聯網技術方面的需求。培養掌握物(wù)聯網的基本理論和應用技術，具備從事物(wù)聯網設備的安裝、系統集成、系統實施與維護、物(wù)聯網産品銷售服務能力的高技能應用型人才。學校規劃建設一(yī)個物(wù)聯網基礎創新實訓室，可以供學生(shēng)進行物(wù)聯網的關鍵技術基礎知(zhī)識的實訓,具體(tǐ)需求拆分(fēn)如下(xià)：

（1）提供整體(tǐ)的實驗、實習、實訓基地的配置方案；

（2）方案以整體(tǐ)解決方案設計爲原則的同時，必需強調實施的便利性；

（3）實訓基地的實訓項目應以“案例”爲單元，以配合課程實訓需求；

 物(wù)聯網實訓室教學體(tǐ)系方案 

物(wù)聯網教學體(tǐ)系設計圖

根據物(wù)聯網應用技術專業職業崗位群的典型工(gōng)作任務，并結合高級技工(gōng)學生(shēng)的認知(zhī)特點和職業成長規律，分(fēn)析學習領域，進行基于工(gōng)作過程系統化的課程開(kāi)發，根據職業崗位工(gōng)作環境和對象的複雜(zá)程度，形成物(wù)聯網應用的實施、開(kāi)發、維護爲核心 “三線并重”系統化課程體(tǐ)系。通過校企合作、工(gōng)學結合、項目導向、生(shēng)産性實訓、頂崗實習等方式，讓學生(shēng)學習過程置身于“工(gōng)作過程”中(zhōng)，完成崗位職業技術能力的訓練。與職業技術鑒定全面接軌，保證學生(shēng)具有“雙證”。積極開(kāi)展職業資(zī)格證書(shū)認證，鼓勵學生(shēng)參加并要求通過專業資(zī)格相關認證；大(dà)力推行“一(yī)專多能”工(gōng)程，讓學生(shēng)掌握更多的技術和技能，增加新的就業優勢。保證學生(shēng)在畢業時除了具有物(wù)聯網應用技術專業畢業證之外(wài)，還将具有信息處理員(yuán)、物(wù)聯網初級工(gōng)程師等證書(shū)。充分(fēn)體(tǐ)現了教學過程的實踐性、開(kāi)放(fàng)性和職業性,逐步把學生(shēng)培養成爲能勝任物(wù)聯網應用技術專業崗位工(gōng)作的高技能人才。

 物(wù)聯網課程體(tǐ)系全覆

 方案優勢

（1）實踐教學：可對接實踐教學體(tǐ)系、物(wù)聯網實踐教學路線、物(wù)聯網高技能人才培養基地和鑒定 中(zhōng)心。

（2）科技創新：方案可對接教育部高等學校物(wù)聯網專業教學指導委員(yuán)會主辦的“物(wù)聯網杯”全國技能大(dà)賽。

（3）師資(zī)培訓：提供物(wù)聯網工(gōng)程專業建設和物(wù)聯網及應用師資(zī)培訓的相關資(zī)源。

（4）行業服務：對接新各種行業解決方案，包括制造智慧溯源、冷鏈物(wù)流、金融POS、交通信息化ETC等案例和解決方案。